La lectura como proceso decodificador de mensajes.
"Las palabras son la piel
de un agua muy profunda".
L. Wittgenstein
A modo de introducción
Pedir a los participantes descifrar el mensaje escrito en código secreto:
Preguntas orientadoras:
- ¿Cómo leemos?
- ¿Qué comprendemos?
Actividad de apropiación: Lectura en voz alta, con ritmo y claridad.
Pedir a cada uno de los participantes leer un texto entre la siguiente selección.Al terminar de leer preguntar:
- ¿Qué se comprendió.
- ¿Cuál es el propósito del texto?
- ¿Cómo clasificaría ese texto?
Texto 1: Marcos 7 32 - 37
Texto 2: "Dijo Dios … y llamó Dios …"
Texto 4: Las sirenas
Texto 5: A una dama muy hermosa
Texto 6: Pregones
Texto 7: El licenciado vidriera
Texto 8: El orden de las páginas
Texto 9: El arte de la observación
Texto 10: Gramática de la lengua castellana
Texto 11: Peripecias del agua
Texto 12: Soneto del hueco del culo
Texto 14: Vivo sin vivir en mí
Texto 15: Meter el diablo en el infierno
Texto 16: El espejo de viento y luna
Texto 17: Discurso sobre la dignidad del hombre
Texto 18: Príncipe enano
Texto 19: Carta a un zapatero
Texto 20: Instrucciones para subir una escalera
Texto 21: La mala memoria
Texto 22: Las vocales de colores
Texto 23: Piu Avanti
Texto 24: Correspondencias
Texto 25: El mito de Sísifo
Texto 26: La generación o sea
Texto 27: Retrato
Texto 28: Lenguaje
Texto 30: La mata
Texto 31: El hermano lobo
Texto 32: Una historia quebrada
Texto 33: Jesús y la mujer adultera
Texto 34: Yo acuso
Texto 35: Rima LIII
Actividades de apropiación
- Sondear el significado de algunas palabras y remitir al diccionario para precisarlas.
- Conceptualización de los tipos de texto y sus formas particulares.